網(wǎng)友：以現(xiàn)在的教材深度，學(xué)生9歲入學(xué)才行，教材出大問(wèn)題了！
目前的孩子確實(shí)是最累的一代，每天除了寫作業(yè)就是寫作業(yè)，但就算如此，很多孩子的成績(jī)也是慘不忍睹。是現(xiàn)在的孩子笨嗎?如果不笨，為什么寫了那么多的作業(yè)成績(jī)依然那么差呢？這到底是什么原因造成的呢？近日，一位網(wǎng)友給我們找出了答案，問(wèn)題就出在我們的教材上。這位網(wǎng)友說(shuō)：他是1978年恢復(fù)高考那年高中畢業(yè)，數(shù)學(xué)考到圓和二次函數(shù)，而圓和二次函數(shù)是現(xiàn)在初三的課程內(nèi)容；還有現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)的圖形題，原來(lái)是初一的內(nèi)容；還有現(xiàn)在八年級(jí)學(xué)的道法，以前都是高三學(xué)；以前解方程都是初中才學(xué)的，現(xiàn)在五年級(jí)就開始學(xué)了；還有正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以前也是初中的知識(shí)，現(xiàn)在都下放到六年級(jí)了。網(wǎng)友們還列舉了很多，除了數(shù)學(xué)，語(yǔ)文方面難度也加深了很多，特別是在識(shí)字量方面，目前的小學(xué)生都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)以前的學(xué)生。也就是說(shuō)，我們的教材難度和知識(shí)深度相差3到4年，以現(xiàn)行的教材深度，孩子們9歲入學(xué)才行，最少也要恢復(fù)到7歲。這樣造成的后果可想而知！第一：本來(lái)十歲就能輕松學(xué)會(huì)的知識(shí)，非讓一個(gè)六歲的孩子去學(xué)，孩子們不累才怪？小學(xué)生正處在身體的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。如果教材難度過(guò)大，達(dá)不到他們的認(rèn)知水平時(shí)，學(xué)起來(lái)自然是非常吃力的，學(xué)的很累也學(xué)不會(huì)。比如現(xiàn)在小學(xué)考查課外閱讀能力，考的是我國(guó)的四大名著，要求孩子們熟讀，能回答出小說(shuō)的主要內(nèi)容及主要人物，并且分析每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。但問(wèn)問(wèn)身邊的成年人，有幾個(gè)認(rèn)真讀過(guò)這幾本書，有幾個(gè)能回答出這些問(wèn)題。小學(xué)生的年齡、認(rèn)知、閱歷都決定了他們不可能理解這四大名著的深意，但偏偏考試要考這些內(nèi)容。還有數(shù)學(xué)上，一年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)元角分，還要會(huì)計(jì)算，但很多孩子沒(méi)學(xué)過(guò)退位減法，沒(méi)學(xué)會(huì)單位換算，也沒(méi)有拿錢買東西的經(jīng)歷，他們?cè)趺纯赡茌p松學(xué)會(huì)呢？如果把這些知識(shí)放到三年級(jí)，孩子們不是學(xué)的更輕松嗎？當(dāng)知識(shí)難度超出他們的年齡，超出他們的認(rèn)知，他們是理解不了的，所以才會(huì)學(xué)得那么累，成績(jī)還那么差。第二：除了教材，考試內(nèi)容比教材又提高了好幾個(gè)檔次，難怪孩子們負(fù)擔(dān)重？教材深度難度增加也就罷了，關(guān)鍵是現(xiàn)在的考試難度比教材又提高了好幾個(gè)檔次，基本不考書本上的知識(shí)，孩子們自然是越學(xué)越累?，F(xiàn)在的考試，都在挖空心思創(chuàng)新題型，反正不能讓學(xué)生一下子就做出來(lái)，總在想方設(shè)法挖坑。以數(shù)學(xué)為例，很多奧數(shù)題都出現(xiàn)在了試卷上，美其名曰要考查孩子們舉一反三的能力。所以才導(dǎo)致現(xiàn)在很多孩子在校外學(xué)奧數(shù)，因?yàn)椴粚W(xué)真不行。還有語(yǔ)文方面，平時(shí)老師布置了那么多的字詞書寫，但考試基本不考，考的都是課外閱讀，都是各大名著名篇習(xí)作，連原著作者都回答不出的題目，偏偏讓我們的孩子去做，還有標(biāo)準(zhǔn)答案，可想而知孩子們有多難！教材難考試難，孩子們?cè)跄懿焕勰?？學(xué)習(xí)壓力自然是越來(lái)越大。為什么要把高年級(jí)的知識(shí)下放到低年級(jí)？這絕對(duì)是違背教育規(guī)律的?，F(xiàn)在幼兒園都不允許教給孩子們知識(shí)了，就是要遵循教育規(guī)律，不要超前教育。為什么中小學(xué)卻可以把高年級(jí)的知識(shí)下放到低年級(jí)呢?這樣的教材編寫絕對(duì)是有問(wèn)題的。最大的問(wèn)題就是讓孩子學(xué)得非常的吃力，總是感覺(jué)學(xué)不會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就會(huì)變得非常的自卑不自信，好像一切都是因?yàn)樽约罕俊，F(xiàn)在抑郁自殺的孩子不斷增多，與這方面絕對(duì)有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在孩子們生活條件好了，不代表智商都提高了，所以一味的超前教育只會(huì)讓孩子們變的更累，對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。教材的編寫關(guān)系著一代甚至是幾代孩子的成長(zhǎng)，必須嚴(yán)肅對(duì)待，絕對(duì)不能拿孩子們當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，不行了隔幾年就換一套教材，這是嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任。目前孩子們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，和我們的教材絕對(duì)有很大的關(guān)系！大家對(duì)此怎么看？也分享一下吧！