三 有個(gè)老師坐在椅子上聽一位低年級老師的課。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖練習(xí)口語。老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，仔細(xì)看看，椅子上坐著什么？”學(xué)生異口同聲：“狗熊！”聽課老師憤憤然，站起來聽課。這時(shí)老師緊接著引導(dǎo)：“那么，站著的是什么？”學(xué)生：“驢！”聽課老師趕緊逃走。 當(dāng)誓言變成一種考驗(yàn) 感情也不過是一種敷衍。

剛才聽見門外有兩個(gè)小學(xué)生在說:“快了！快了！95%了！” 于是我默默地把wifi關(guān)了。 真是快樂的一天！

不想和小學(xué)生說話怕說的太低級他們笑我怕說的太高級他們聽不懂。

老師：怎么樣用四個(gè)字來形容一個(gè)人猥瑣。學(xué)生A：破米糟糠。學(xué)生B：獐頭鼠目。小明：非你莫屬。老師：滾出去。

老師：用四個(gè)字形容一個(gè)人猥瑣。學(xué)生A：破米糟糠。學(xué)生B：獐頭鼠目。小明：非你莫屬。老師：小明，滾出去。

一晚上可以做完一天的作業(yè)。一晚上可以做完一個(gè)周末的作業(yè)。一個(gè)晚上可以做完一個(gè)國慶的作業(yè)。一個(gè)晚上還可以做完一個(gè)寒暑假的作業(yè)。你沒看錯(cuò)，這就是每個(gè)中國學(xué)生都有的特殊技能。

我是一個(gè)潛力無窮的學(xué)生，我可以三小時(shí)寫完國慶作業(yè)，但這他媽是被動技能，只能十月七號晚上啟動!

在這個(gè)和諧的社會，小學(xué)生們過情人節(jié)，中學(xué)生們過光棍節(jié)，大學(xué)生們過兒童節(jié)。

三 學(xué)生：老師你今天好漂亮。老師：謝謝。學(xué)生：不用謝，我騙你的。

沒有我們這些成績差的學(xué)生，怎能襯托好學(xué)生的成績。